El primer eje de la serie B de Asuntos del Arte propone una perspectiva histórica y busca revisar cómo ha sido y es la educación artística en México y plantea la pregunta ¿Cómo (re)leer y (re)escribir la historia de la educación artística? La revisión histórica es fundamental para analizar las razones y motivaciones que llevaron a que los sistemas de educación artísticas se organizaran de una manera y no de otra; visibilizar los discursos dominantes y cuáles aún permanecen sin ser considerados.

⁍ Luis De la Peña
⁍ Haydée Fuentes
⁍ Balfer Navarrete

El segundo eje se enfoca en la necesidad de asumir una postura frente al canon y la Academia, como una vía para poder imaginar otras maneras de ser artista y de formar artistas. Aborda la pregunta ¿Cómo reconocer nuestra postura? desde un ejercicio del pensamiento crítico y del autoconocimiento, como una actitud propia del ser artista.

⁍ Bárbara Pérez
⁍ Andrea Cuevas
⁍ Érika Ruiz
⁍ Juan López

El tercer eje, en torno a la pregunta ¿Qué opciones existen frente a la educación formal?, es el inicio de un registro de diversas alternativas que han surgido en México para todas las personas que no han encontrado un lugar en la Academia o que han buscado otras maneras de formación.

⁍ Ethel Ramos Torres
⁍ Magadala López Ramírez
⁍ Érika Jiménez Flores
⁍ Idaid Rodríguez Romero